國小小朋友的三個帶領技巧

在帶領國小小朋友的時候，我們在團康的設計與內容上，就會與一般國高中生，或是成年人有所不同，小朋友愛玩愛鬧的個性，好勝心強得失心重，這些都是我們要注意的地方，更重要的是我們在行為舉止上一定要做好榜樣，千萬不要讓孩子們學習不好的習慣與用詞，今天我們就來聊聊幾個可以快速上手，立即有效的三個帶領技巧吧。

練習使用一個默契來吸引注意力

在帶領小朋友玩團康時，最常遇到的就是場面失控，小朋友大吵大鬧，這時我們很常因為情緒的反應大喊「安靜！」，雖然立即有效，但也相對讓氣氛有所影響，有時也會讓小朋友不耐煩。

進階的團康夥伴，可能就會使用「最高品質－靜悄悄」或是「注意－注意」，這類型的方式，對於使用口號的夥伴，我建議不妨可以思考符合主題營隊的口號，例如：「大野狼－狼來了」、「環保營－一家人」，除了可以管理秩序，更可以讓小朋友知道營隊的精神或是感到營隊的趣味性。

另外口號一定要在營隊開始的時候用「約法三章的方式」來告訴小朋友，讓小朋友知道這是一個重要的約定，要遵守才可以，不然就不可以參與活動。因此建議夥伴們營隊開始前花時間先與小朋友建立一個默契，讓他們知道當我們喊出這個默契，就必須要回應相同的口號，並保持安靜看向主持人，讓孩子有一起玩這個默契的感覺，不會覺得是在管理他們。

另外可以使用「哨子」來輔助帶領，在「約法三章」的時候教學哨音，讓他們知道聽到哨音的重要性，以及要回應的方式，除了在緊急的時候可以使用，在工作人員保養喉嚨上也有很大的幫助，不需要一直吶喊造成聲音沙啞。

減少使用「好不好？」「對不對？」「要不要？」的問句

小朋友的歡笑聲是最可愛的，他們也喜歡鬧別人的感覺，所以有時候故意唱反調會讓他們覺得很有趣，可以看到大哥哥大姊姊不知所措的樣子。

我們在帶領氣氛的時候很常會在最後加上好不好！要不要！等等的詞彙，讓台下的玩家能夠跟著振奮氣勢，但這樣的方式在小朋友身上可能不見的會產生效果，對於帶領團康的新手來說，不按牌理的回應反而會更慌亂，因為沒想到小朋友會說「不好」「不對」或是「不要」。

因此建議帶領小朋友團康的夥伴，在最後拉高氣氛的用詞上可以修正為句號或是驚嘆號的用詞，避免使用有問號的問句，以免小朋友故意說反話讓你接不下去的尷尬狀況。

小心需要思考、想像、回應的遊戲類型

小朋友體力驚人，玩跑跑跳跳的遊戲特別興奮，在團康遊戲的安排上不妨多安排動態類型的遊戲，靜態類型的遊戲就要特別注意了，小朋友雖然想像力豐富，但在玩遊戲的過程中容易因為緊張或是害羞不敢說話，這時候如果要求小朋友想像一個東西，或是想像一句話，很可能會完全說不出來，場面就會冷掉；在訪問小朋友問題的時候，也建議盡量設計簡單的題目，用是否對錯或是多樣選擇的問題類型，少用開放式的問答方式，因為遊戲現場只要停頓幾秒的時間，就容易讓台下的小朋友覺得無聊，開始失去注意力。

因此建議經驗不多的團康夥伴，可以先練習在其他動態遊戲中間加些許問答題，練習與小朋友互動的方式，再逐漸嘗試挑戰靜態類型的遊戲；也不要忘記準備備用的團康遊戲，在冷場時可以立即使用，讓氣氛隨時掌握在自己的手中，這樣才是團康帶領人應有的專業態度。